Tre søjler

"Tænketanken, laboratoriet og fællesskabet"

Tænketanken

Vores tænketank er en betegnelsen for den del af vores arbejde som handler om at udvikle og formidle vores tanker og ideer om regenerativ softwareudvikling. Det er her vi skriver artikler, holder foredrag, laver podcasts, og på andre måder deler vores viden og erfaringer med verden. Tænketanken er en vigtig del af vores arbejde, fordi det er her vi kan nå ud til et bredere publikum og dels inspirere andre men måske endnu vigtigere være i dialog med omverdenen og få feedback på vores tanker og ideer, som vi kan forbedre vores forståelse, slibe hjørner af vores tænkning og sikre bedst mulig tilpasning og dermed udbytte af vores arbejde.

Alle kan bidrage til tænketanken, og det sker i samarbejde med andre. Helt oplagt er det at samarbejde med academia, studerende og praktikanter.

Vi opfordrer alle til at dele deres tanker og ideer med os, og til at deltage i dialogen om regenerativ softwareudvikling. Det er en vigtig del af den regenerative tilgang, at vi både udvikler software og deler vores erfaringer løbende

Laboratoriet

Vores laboratorium er en central del af fondens arbejde. Det er et praktikum for vores softwareudvikling.

Laboratoriet er der hvor teknikkerne og håndværkerne arbejder hver eneste dag, hvor vi laver software og eksperimenter baseret på regenerative softwareudviklingsprincipper. Det er det vigtigste element i vores vidensgenerering, fordi det er her vi omsætter vores tanker til praksis og får feedback fra virkeligheden, som vi bruger til at forbedre vores forståelse og vores software.

For praktiske detaljer om hvordan du kan engagere laboratoriet, arbejdsopgaver, prissætning og vores tilgang til samarbejde, se How We Work.

Fællesskabet – Community of Practice

Community of Practice er en betegnelse inden for problemorienteret didaktik, som beskriver et fællesskab af professionelle og learners som danner et rum for legitim perifær deltagelse. En scene for læring og udvikling, hvor både professionelle og learners kan deltage på lige fod, og hvor learners kan lære ved at observere og deltage i det professionelle arbejde, og gradvist tage mere og mere ansvar for det.